本報記者 陳彤

如何培養(yǎng)醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚的新時代好醫(yī)生，落實“立德樹人”根本任務(wù)，實現(xiàn)“全員、全方位、全過程”育人，是每一所醫(yī)學院校必須思考并作答的必考題。面對這樣的考題，山西醫(yī)科大學團委整合校內(nèi)師生力量，與山西省話劇院共建合作，師生共同排演了原創(chuàng)話劇《趙雪芳》，將其作為大思政課程的一次有益探索，形成了富有醫(yī)學特色的團學工作文化育人新模式。通過展演話劇《趙雪芳》，學校團委將抽象的育人理念通過藝術(shù)的形式進行傳輸，使思政理念形象化并入腦入心，從而實現(xiàn)更好的育人效果。

全新模式 文化育人

“看完這部話劇后，我覺得很感動，這位看似普通的婦產(chǎn)科醫(yī)生，用平凡的行動書寫出了不平凡的人生篇章?！鄙轿麽t(yī)科大學第一臨床醫(yī)學院學生郭鈺觀看話劇《趙雪芳》后，深有感觸地說道。

話劇的原型人物——趙雪芳，從山西醫(yī)科大學臨床醫(yī)學專業(yè)畢業(yè)后，長期在長治市人民醫(yī)院婦產(chǎn)科工作，先后擔任副主任、主任、黨支部書記和醫(yī)院副院長。在30多年的臨床工作中，她以精湛的醫(yī)術(shù)、高尚的醫(yī)德，贏得了廣大人民群眾的愛戴和敬仰。1993年，中共山西省委授予趙雪芳 “人民的好醫(yī)生”光榮稱號；1994年，衛(wèi)生部、人事部授予她新中國成立以來第一枚“白求恩獎?wù)隆薄Ｋ娜鉃槿嗣穹?wù)，是醫(yī)務(wù)工作者大醫(yī)精誠、大愛無疆的楷模。

談及創(chuàng)作初衷，山西醫(yī)科大學團委書記張利宏表示，現(xiàn)有關(guān)于醫(yī)學主題的話劇比較少見，對于醫(yī)學生而言，人生的困惑與專業(yè)發(fā)展密切相關(guān)，如學醫(yī)到底有什么價值？怎樣才能樹立醫(yī)療工作者的職業(yè)榮譽感？為了解答學生們的疑惑，思政教育必須摒棄照本宣科，聚焦瞄準學生的困惑講，深挖醫(yī)學典型人物，拓展其思政育人功能。這部話劇不僅講述了一個人民好醫(yī)生的感人故事，更是所有醫(yī)護人員醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)高明的真實反映，是對醫(yī)護工作者救死扶傷、甘于奉獻的生動詮釋。

醫(yī)德教育 融入實踐

排演話劇《趙雪芳》是山西醫(yī)科大學團委建立醫(yī)學生醫(yī)德教育的新模式。在百年辦學實踐中，學校根據(jù)時代發(fā)展不斷賦予醫(yī)德以新的內(nèi)涵，更新醫(yī)德教育理念，探索并形成了具有學校特色的新時代醫(yī)德教育新模式。

以話劇形式開展育人工作，是醫(yī)學院校文化育人工作的一次大膽嘗試和創(chuàng)新，實現(xiàn)了思政教育理論與實踐、形式與內(nèi)容相統(tǒng)一，達到了入腦入心的教育作用。話劇《趙雪芳》把“舞臺”變身為“舞臺化”的思政課，師生們以藝術(shù)語言表達著“不言之言”“言不盡意”和“無以言表”的情感，從“舞臺”走向“舞臺化”，從“不言”走向“盡言”，將枯燥的理論灌輸轉(zhuǎn)化為形象的情感共鳴，實現(xiàn)了藝術(shù)和教育的融會貫通。學校以話劇《趙雪芳》為抓手，教育引導學生踐行新醫(yī)德要求，努力成長為“趙雪芳式”的人民好醫(yī)生和健康守護者。

山西醫(yī)科大學黨委副書記彭月蘭表示，話劇《趙雪芳》以人民至上為題旨，以人物為中心，以事業(yè)和情感為載體，從大處著眼、小處著手，貼近時代、貼近生活，唱響主旋律、弘揚正能量，是一部思政教育和醫(yī)德教育互融共促的優(yōu)秀舞臺劇目。學校黨委將把這部話劇作為學校醫(yī)德教育實踐的重要載體，通過一屆屆山醫(yī)學子的精彩演繹，把山醫(yī)人的高尚醫(yī)德、優(yōu)良學風和精神氣質(zhì)薪火相傳、發(fā)揚光大，教育引導一代又一代的山醫(yī)學子在學習杰出校友趙雪芳的高尚醫(yī)德的實踐中成長為卓越醫(yī)師和時代新人。

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（來源/山西青年報2023年5月7日12版）