2016年12月8日下午，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)人文研究院王一方教授應(yīng)邀在我校教學(xué)辦公樓第二會議室舉行有關(guān)“平行病歷”的學(xué)術(shù)講座。我校教務(wù)處，學(xué)生處，團(tuán)委，第一、第二臨床醫(yī)學(xué)院部分科室主任、人文社會科學(xué)學(xué)院部分教師參加了此次講座，講座由段志光校長主持。

王一方教授深入淺出地講解了平行病歷的起源及其與敘事醫(yī)學(xué)的關(guān)系。他指出平行病歷是臨床工作中的標(biāo)準(zhǔn)病歷之外的關(guān)于病人生活境遇的“影子病歷”，是病史的拓展，從疾病發(fā)生史擴(kuò)展到家族史、社會生活史、精神發(fā)育史，是以我是你的立場記錄病患故事以及自己的觀察、體悟、寫作、討論。平行病歷具有挑戰(zhàn)“程式化書寫”的現(xiàn)實(shí)意義，倡導(dǎo)我手寫我見，我手寫我感，我手寫我思。它是一種個性化的書寫，要求醫(yī)生用自己的語言來見證、書寫病人的疾苦和體驗，繼而通過小組討論來交換對病人疾苦的理解和對自我診療行為的反思，目的是訓(xùn)練醫(yī)學(xué)生的醫(yī)患共情，加深對患者的同情、共情和移情，由此強(qiáng)化“以患者為中心”、“醫(yī)者以慈悲為懷”、“治療與照顧并重”等醫(yī)學(xué)職業(yè)精神。王教授的講座內(nèi)容新穎、豐富、生動、有趣，充滿人文關(guān)懷，突顯現(xiàn)實(shí)針對性，拓寬了我們對于醫(yī)生、患者、病歷的整體性認(rèn)識，豐富了我們對于醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的人文構(gòu)建路徑。在自由互動環(huán)節(jié)，與會人員就現(xiàn)實(shí)相關(guān)問題與王教授進(jìn)行了深入的學(xué)術(shù)討論與交流。

段校長在總結(jié)講話中指出，醫(yī)學(xué)人文是一個永恒主題，大健康人文更是一個永恒主題，希望與會人員結(jié)合王教授宣講的平行病歷進(jìn)行思考和實(shí)踐，結(jié)合我校全面實(shí)踐的“五全”大健康人文教育教學(xué)體系，結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革、臨床實(shí)踐教學(xué)改革和醫(yī)學(xué)人文教育教學(xué)方式改革，積極探索和實(shí)踐行之有效的方式方法，努力提升醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)，著力培養(yǎng)醫(yī)學(xué)生職業(yè)精神，為提高我校師生的崗位勝任力做出努力和貢獻(xiàn)。