口腔內(nèi)科學(xué)教研室簡(jiǎn)介
一、教研室歷史沿革及簡(jiǎn)介
口腔內(nèi)科學(xué)教研室于1983年籌備，1985年正式成立，是山西醫(yī)科大學(xué)一級(jí)學(xué)科口腔醫(yī)學(xué)的重要組成部分和首批口腔專(zhuān)業(yè)碩士授予點(diǎn)，也是口腔醫(yī)學(xué)院規(guī)模最大、人員最多的教研室。目前主要包括牙體牙髓病學(xué)、牙周病學(xué)、兒童口腔醫(yī)學(xué)、口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)、口腔臨床藥物學(xué)五個(gè)學(xué)組。
二、承擔(dān)教學(xué)任務(wù)
教研室主要承擔(dān)口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)五年制本科生、碩士研究生、進(jìn)修生、規(guī)培生及繼續(xù)教育學(xué)院等多層次的《牙體牙髓病學(xué)》《牙周病學(xué)》《兒童口腔醫(yī)學(xué)》《口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)》《口腔臨床藥物學(xué)》等多門(mén)課程的理論、實(shí)踐教學(xué)、臨床和科研工作。其中，《牙周病學(xué)》現(xiàn)為國(guó)家級(jí)一流課程，《兒童口腔醫(yī)學(xué)》《口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)》均為省級(jí)一流課程，《牙體牙髓病學(xué)》為省級(jí)一流建設(shè)課程。
三、師資情況
口腔內(nèi)科學(xué)教研室現(xiàn)有教師66人，正高職稱(chēng)11人，副高職稱(chēng)14人，中級(jí)36人，初級(jí)5人，全部取得碩士學(xué)位，其中教授6人，主任醫(yī)師5人，副教授2人，具有博士學(xué)位10人，博士生導(dǎo)師4名，碩士生導(dǎo)師13名；口腔內(nèi)科學(xué)教研室?guī)熧Y隊(duì)伍實(shí)力雄厚，有多位老師從北京大學(xué)、四川大學(xué)、吉林大學(xué)、大阪齒科大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名大學(xué)獲得碩、博學(xué)位，是一支具有高學(xué)歷、高素質(zhì)和高水平的教學(xué)、醫(yī)療、科研隊(duì)伍。
四、教學(xué)及科研成果
教研室非常注重教學(xué)規(guī)范化、教學(xué)改革和教學(xué)效果。近5年獲省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲批省級(jí)教改項(xiàng)目8項(xiàng)，院級(jí)教改項(xiàng)目2項(xiàng)，發(fā)表教改論文2篇，多位教師參加省級(jí)及以上教學(xué)比賽，榮獲“山西省高校教師教學(xué)基本功競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)一次、二等獎(jiǎng)一次，并榮立一等功一次、二等功兩次；“山西醫(yī)科大學(xué)教師基本功講課比賽”一等獎(jiǎng)一次、二等獎(jiǎng)三次；獲得“全國(guó)高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽”正高組二等獎(jiǎng)，并有多位老師獲得“山西省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“山西醫(yī)科大學(xué)教學(xué)能手”“教學(xué)名師”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。共發(fā)表中英文文章105篇，其中SCI41篇，指導(dǎo)學(xué)生參加并在“牙防基金全國(guó)大學(xué)生暑期項(xiàng)目”“全國(guó)大學(xué)生口腔健康科普作品創(chuàng)作大賽”“山西省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽”等多個(gè)國(guó)家級(jí)和省級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。任秀云教授、王翔宇教授分別入選“第九輪全國(guó)高等學(xué)校五年制本科口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)‘十四五’規(guī)劃教材”《牙周病學(xué)》和《口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)》的編委。
《牙周病學(xué)》課程簡(jiǎn)介
《牙周病學(xué)》是口腔醫(yī)學(xué)本科生的專(zhuān)業(yè)核心課程，是其專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中不可或缺的重要組成部分，也是培養(yǎng)卓越拔尖人才的重要支撐課程。其內(nèi)容主要包括牙周病的病因?qū)W、牙周病各論以及牙周病的治療方法三部分。本課程以培養(yǎng)具有崗位勝任力的口腔全科醫(yī)生為目標(biāo)，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)一流口腔醫(yī)學(xué)人才為根本任務(wù)。通過(guò)架構(gòu)“知識(shí)-技能-素養(yǎng)”三維度一體化高質(zhì)量課程，培養(yǎng)學(xué)生終身高效學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生可以具備批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)、醫(yī)患溝通和團(tuán)隊(duì)合作能力、良好職業(yè)精神和道德素養(yǎng)以及造福社會(huì)的價(jià)值取向。參與本課程教學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)共10人，5名正高級(jí)職稱(chēng)，4名副高級(jí)職稱(chēng)，1名中級(jí)職稱(chēng)，均為高年資醫(yī)師；本課程采用線上線下混合式教學(xué)，使用的在線平臺(tái)資源為超星泛雅e平臺(tái)（學(xué)習(xí)通），課程運(yùn)行以來(lái)已開(kāi)設(shè)共10期課程，累計(jì)選課人數(shù)達(dá)3813人，互動(dòng)次數(shù)達(dá)7516次，訪問(wèn)量達(dá)1653785次；課程于2013年榮獲省級(jí)精品資源共享課；2019年至2021年分別從培育、建設(shè)到認(rèn)定省級(jí)一流課程；2022年獲批國(guó)家級(jí)線上線下混合式一流本科課程。課程共2個(gè)學(xué)分，總學(xué)時(shí)數(shù)40（理論課24學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課16學(xué)時(shí)）。
《兒童口腔醫(yī)學(xué)》課程簡(jiǎn)介
兒童口腔醫(yī)學(xué)（Pediatric dentistry）是在口腔醫(yī)學(xué)范疇中以兒童為對(duì)象，研究其口腔疾病的發(fā)病機(jī)制與特點(diǎn)，診斷和治療方法，以及預(yù)防措施的獨(dú)立學(xué)科。課程內(nèi)容涵蓋兒童口腔疾病的預(yù)防、診斷、治療，是集口腔內(nèi)科、口腔外科、口腔修復(fù)、口腔正畸、口腔預(yù)防等方面的技術(shù)和方法為一體的一門(mén)綜合性專(zhuān)業(yè)課程。課程圍繞兒童行為管理、兒童生長(zhǎng)發(fā)育、兒童齲病、兒童牙髓病及根尖周病、兒童牙外傷、兒童早期矯治等模塊開(kāi)展，內(nèi)容涉及各種兒童口腔疾病的病因、臨床病理、診斷、治療和預(yù)防，是口腔醫(yī)學(xué)本科專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的臨床必修課。通過(guò)兒童口腔醫(yī)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解兒童口腔醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)及診療內(nèi)容，熟悉兒童生長(zhǎng)發(fā)育中的牙、頜、??在各時(shí)期的特點(diǎn)和異常情況，掌握兒童口腔的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，掌握臨床常見(jiàn)病的病因、癥狀、預(yù)防、診斷和治療，并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究本專(zhuān)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)知識(shí)。該課程已被認(rèn)定為山西省一流課程、山西醫(yī)科大學(xué)一流課程，獲批國(guó)家級(jí)、省級(jí)教改和學(xué)生項(xiàng)目48項(xiàng)，發(fā)表中英文文章共80余篇，主持專(zhuān)利25項(xiàng)。課程共計(jì)20學(xué)時(shí)，其中理論課16學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課4學(xué)時(shí)。
《口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)》課程簡(jiǎn)介
口腔預(yù)防醫(yī)學(xué)是口腔醫(yī)學(xué)一個(gè)重要分支，又是公共衛(wèi)生和預(yù)防醫(yī)學(xué)不可分割的重要組成部分。它以人群為主要研究對(duì)象，應(yīng)用生物學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)及社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理等理論，宏觀與微觀相結(jié)合的方法，研究口腔健康及其影響因素、預(yù)防口腔疾病的措施及對(duì)策，達(dá)到預(yù)防口腔疾病、促進(jìn)口腔健康及提高生命質(zhì)量的目的。業(yè)務(wù)范圍包括應(yīng)用流行病學(xué)和預(yù)防醫(yī)學(xué)等方法評(píng)價(jià)人群口腔健康狀況，提供口腔公共保健措施，促進(jìn)口腔健康，預(yù)防口腔疾病發(fā)生，控制口腔疾病發(fā)展，為口腔疾病患者提供專(zhuān)業(yè)性診治服務(wù)和實(shí)施口腔健康預(yù)防保健措施。該課程獲批山西省線上線下混合式一流課程、山西醫(yī)科大學(xué)一流課程，課程共計(jì)32學(xué)時(shí)，其中理論課28學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)課4學(xué)時(shí)。
《牙體牙髓病學(xué)》課程簡(jiǎn)介
牙體牙髓病學(xué)是一門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，是面向我?？谇会t(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生開(kāi)設(shè)的主干課程，與口腔各專(zhuān)業(yè)學(xué)科、社會(huì)醫(yī)學(xué)、公共衛(wèi)生學(xué)等密不可分，主要研究牙體硬組織和牙髓組織疾病的發(fā)病機(jī)制、病理變化、病理生理、臨床表現(xiàn)、治療、預(yù)防及轉(zhuǎn)歸。內(nèi)容包括齲病學(xué)、牙體硬組織非齲性疾病和牙髓病學(xué)三大篇章，在我校應(yīng)用型、創(chuàng)新型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)中，處于重要的基石地位；通過(guò)學(xué)習(xí)本課程要求學(xué)生掌握牙體牙髓常見(jiàn)病多發(fā)病的基礎(chǔ)理論知識(shí)，并對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行梳理、整合所學(xué)知識(shí)，建立一個(gè)立體交叉的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)要求熟練掌握牙體牙髓疾病治療基本技術(shù)操作，使學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能，溝通能力與解決臨床復(fù)雜問(wèn)題的綜合能力。另外，通過(guò)臨床實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感，提升職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，具備高度的責(zé)任心、同情心和愛(ài)心；培養(yǎng)學(xué)生形成以維護(hù)和促進(jìn)人類(lèi)健康為己任的專(zhuān)業(yè)價(jià)值觀。該課程獲批山西省一流課程（建設(shè)課程），整個(gè)課程總教學(xué)時(shí)數(shù)為88學(xué)時(shí)，其中包括40個(gè)理論課學(xué)時(shí)，48個(gè)實(shí)驗(yàn)課學(xué)時(shí)。
《口腔臨床藥物學(xué)》課程簡(jiǎn)介
口腔臨床藥物學(xué)是一門(mén)綜合口腔醫(yī)學(xué)、藥理學(xué)、臨床藥學(xué)的綜合性學(xué)科。藥物治療始終是口腔疾病治療中的重要環(huán)節(jié)，甚至是某些口腔疾病治療的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)好口腔臨床藥物學(xué)對(duì)于口腔醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生十分重要，也是提升口腔用藥合理性的有力保障。根據(jù)口腔臨床藥物學(xué)課程教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)口腔臨床常見(jiàn)疾病，對(duì)其藥物治療方式方法進(jìn)行講授，以知識(shí)點(diǎn)為單位，采用線下教學(xué)，在線視頻、小組討論、翻轉(zhuǎn)課程相結(jié)合的教學(xué)模式，所有內(nèi)容均緊貼臨床實(shí)際，以疾病為中心，以臨床常見(jiàn)用藥問(wèn)題為導(dǎo)向，對(duì)口腔醫(yī)學(xué)生的臨床用藥思維進(jìn)行培養(yǎng)與指導(dǎo)。整個(gè)課程總教學(xué)時(shí)數(shù)為16學(xué)時(shí)（理論課學(xué)時(shí)）。
